促進南亞交流 台印首度合作遠距語文教學

3692_促進南亞交流_台印首度合作遠距語文教學
黃苹(後)在印度金德爾全球大學台灣華語教育中心擔任主任,並教導華人語言和文化。(黃苹提供)

【記者夏俊明高雄─印度越洋報導】今年三月份,台灣文藻外語大學與印度金德爾全球大學共同促成台灣與印度之間首次遠距教學合作計畫,第一期招收11名印度學生,在文藻外語學院的遠距平台上向六名台灣老師學習聽、說中文,並辨識正體字、學拼音,跨出台印遠距教學的第一步,預計第二期於八月展開。

印度金德爾全球大學台灣華語教育中心主任黃苹指出,對於文藻外語大學來說,這是跨出與南亞建立遠距教學的第一步,具有指標性意義。對於華人師資缺乏的印度來說,學生能夠直接向台灣老師學習中文,不僅是拓展語言能力,更直接關係到職場技能,尤以目前中國與印度之間經貿往來頻繁的現況來說,藉由台灣成為中介教育平台,亦是另一種促進關係的外交之一。

向台灣老師學中文 See U Online
由於中印在經貿旅遊上非常熱門,許多印商想要到中國做生意,或是中商要聘請印度員工,語言都是必須,因此印度許多大學裡都陸續推出中文課程。然而,兩國在政治與邊境因素上還有未解的難題,因此透過台灣學習中文,成為新興的教學供需。

黃苹表示,遠距教學的優勢除了不拘地點之外,多媒體的運用也便於跨國教學。由於在印度的台灣老師很少,透過這種遠距教學方式能讓華語老師不需要奔波,節省交通、住宿以及水土不服問題,又能透過小班制,以一對一或一對二的方式向學生進行語文教學,實屬便捷。

台灣老師(大圖)與印度學生(小圖)在網路平台上學中文。

台灣老師(大圖)與印度學生(小圖)在網路平台上學中文。

台灣教育部補助在印度成立的台灣中心,在清奈與德里地區共有五個中心、八位台灣老師。其他大學即便有中文課程,多數也都是印度老師在教導。

三月9日開始的遠距課程,共開設六班,有11位學生參加。透過一周一次、一次一個半小時的線上學習,台灣老師也可派給作業或與學生在線上平台上進行教學互動,十分方便。

而遠距教學對於學生來講,除了可以直接跟母語老師對話,加上影音、網路、電腦等科技因素更刺激學習,增進成效。

跨國職場+校園福音 福音即關係
在印度進入第二年工作的黃苹,本身是基督徒,她提到,在學校的服事,由於語文學習與教學依舊是工作首重項目,因此要有更多機會拓展校園福音工作確實不易。然而,在關係的建立上,這學期有更多機會跟學生談起生命中的事情,或針對感情與學習沮喪等情況予以輔導,提供相關福音書籍作為參考等。她透過每周一次行走禱告為校園祝福,並參加一周一次的學校團契。

對28歲年輕的她來說,隻身去到印度,如今更明白基督徒在生命中流露耶穌的愛、在職場裡願意堅持真理的行動,即便在資源不足的異地他鄉,依舊有能力去影響到身邊的人。

加論壇報Line好友 好友人數
您的讚是我們寫下去的動力!為論壇報FB按個讚!


請尊重版權:本文版權歸基督教論壇報所有。未經基督教論壇報授權,任何印刷性書籍報刊、網站及電子刊物不得轉載或大篇幅引用本報圖文。歡迎臉書、微博、line等各社群分享,請附上連結及註明出處,各網站及書籍報刊如需轉載引用,請來信申請版權或洽商正式新聞合作。