從醫學看性教育 助父母師長跟孩子談性

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許多生命教育志工也是家長們,在高雄場講座中認真聽講。(圖/夏俊明攝影)

讓意識型態無言以對的臨床研究

【記者夏俊明高雄報導】你是不敢跟孩子談性教育的爸媽嗎?家長不教,知識的取得就會落在同儕、老師和網路、電視等大眾傳播媒體上。然而,多元資訊對他們來說真的有好處嗎?外界教導的正確性又有多少?

有鑑於性教育對於當今的孩子已是不可避免且需要正確引導的課題,彩虹愛家生命教育協會於一月19日分別在高雄、屏東各舉辦一場「從醫學看性教育」志工研習講座,邀請曾擔任中研院博士後研究、現新竹國際基督教會蔡志東牧師進行分享,談出現代社會「性教育」趨勢演變的由來,以及從醫學的角度、按著上帝造人的特徵與生理、腦科學等,傳授可以如何跟孩子談「性」。

回歸事實 性教育不只是名詞解釋
性教育可從兩派做詮釋:「意識型態」或「科學臨床發現」,在意識型態主流化的今天,不只是強調「男女」平等,而是講到「性別」平等,出現「第三性」的存在。

蔡志東牧師以拳頭比喻腦的結構,以腦科學分析男女的不同。

蔡志東牧師以拳頭比喻腦的結構,以腦科學分析男女的不同。

蔡志東提到,神造男女無庸置疑,科學研究也從染色體判定XX為女性、XY為男性。但因為女性在過往的時代中一直被壓抑,於是婦女運動的先驅者就起來強調女性的權力,而後跟隨者越演越烈,開始出現對性別的定義產生不同的見解,後續甚至把「性行為」變成「權利」的一種,才能接著推動權利的維護。

蔡牧師說,當性別與性行為處在「可以被重新定義」的環節時,等同鼓勵孩子們要「多嘗試」去認知自己的性別與性行為。在相關的討論中,認同與不認同就落在「名詞」上的解釋、辯論,而忽略科學看性教育憑藉的根據是「事實」。

例如,講到男男同性戀發生的性行為,事實就是肛交,除了很高的危險感染愛滋病外,肛交就有其不符合人體構造的危險,甚至會造成括約肌鬆弛引起大便失禁。這些在「多元性教育」的今天,卻鮮少被社會大眾拿出來公開討論。「性教育不會只是名詞解釋,而是有背後的實質內涵,從中帶出的教育才會有力量」。

「政治正確」掩面不看的真相
從科學來看,曾在中研院專研「病毒學」12年的蔡牧師指出,在孩子的大腦還沒有發展成熟時,對掌控學習的大腦前額葉來說,給予多元的資訊只會造成混淆,從腦科學上來看不是好的學習方式。

但在意識型態趨勢下,家長卻被鼓勵要尊重青少年的選擇,包括性教育上也是如此。但結果卻是,以美國疾病管理中心於2015年做出的報告看見,在開放性教育的鼓吹之下,性病的趨勢從1996年到2011年總性病感染率達到91%成長率。其中包括在初期不容易被發現的披衣菌性病,當孩子被鼓勵「更多嘗試」,就會容易因為多重性伴侶,感染給更多人,容易帶來子宮外孕或不孕。

另一種是「病毒型」的性病,錯誤的性教育強調戴保險套進行「安全性行為」就可以避免,但保險套對於病毒型的「人類乳突病毒」的抵抗率幾近於零,甚至男人也會感染,而幼年、年輕女性感染則容易產生子宮頸癌。

而當性病擴大使得國家醫療經費不斷提昇,主政者就會開始鼓吹安全性行為,但根本的解決方式明明就是「拒絕婚前性行為」與「婚後單一性伴侶」,為什麼政府不這麼進行倡議?因為「開放性教育」已經是「政治正確」的事情,也就是當性教育落在「名詞」的討論,因為不痛不癢,就可以高談闊論地鼓吹開放性教育。

給出明確資訊 從科學教男女之別
要成為健康的男性或女性,科學上來看是取決於「染色體」、「賀爾蒙」與「教養方式」。蔡牧師接著談到男女的身體與生理發育如何在科學數據中顯得清楚明白,包括男女關注的焦點、遊戲內容與方式、喜歡的顏色都不同。有些人以為這是受到社會化過程所影響,但科學家進行實驗後發現,男女的喜好是天生有別,包括解讀信息的方式、處理情緒的差異,都有很大的不同。

認知男女本身的差異後,回到現在的性教育認為「小孩被罷凌很容易是因為性別傾向,所以要教性別平等。」真是如此嗎?蔡志東提出,會霸凌欺負人的孩子,多數不是因著他人的性別傾向,而是因為根本「不把人當人」,所以才會欺負別人、看不起人,要教的應該是回歸何謂「做人的態度與根本」。

他鼓勵,父母親要「做孩子的前額葉」,不要害怕給予明確的指示,因為孩子確實在生理上還沒有辦法做出正確的判斷。而孩子還小時,父母不只是做孩子的朋友,更要做孩子的CEO,明定何事允許、何事不允許,對孩子的成長才是好的。

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