立委質疑課程 彩虹媽媽難過:為何這麼愛孩子卻莫名被誣衊 

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彩虹媽媽們因為愛孩子,自願到校園教導生命教育,陪伴孩子成長(彩虹愛家提供)

彩虹愛家澄清說明

【記者李容珍台北報導】「許多彩虹媽媽都感到非常遺憾!」針對立委林靜儀27日在立法院公開批評台灣彩虹愛家生命教育協會提供的彩虹生命教育課程,特別是師資培育的先決條件就是不能提供「安全性教育」方案,是違反性平教育,甚至批評彩虹媽媽的資格,進而要求教育部徹查,彩虹愛家生命教育協會秘書長陳進隆認為,林立委的批評非常偏頗,也有誤解。

關心孩子全人生命
「我們都是為關心孩子的生命品格、家庭幸福健康,這也是所有人的期待。」陳進隆表示,林立委提到的《青春啟航》課程,教學對象是小學五、六年級的孩子,主要是鼓勵全人發展的教育,共有五個面向:智能、情緒、品格、人際關係和生理。當孩子在智能、品格、情緒和生理都尚未發展成熟時,就要教「性傾向」的教育或「安全性行為」,並不合適,有可能讓很多青少年在成長過程或心態未成熟時陷入不必要的試探,容易觸發提早的性關係,全人發展受到阻礙,也會影響青少年在往夢想出發時遇到困難。

這套課程稱為《青春啟航》,也是為青春期的預備,讓孩子們懂得尊重自己也尊重別人,愛自己也愛別人。課程教導是讓孩子守住自己身體的界限,不讓任何人輕意碰觸不該碰觸的地方,待生命更成熟時,能有智慧的做決定。而這部分佔課程內容並不多,更多教導青少年對身體的認識,男女交往應該注意的事,鼓勵追尋夢想,以及對於夢想實踐過程會發生的危險加以防避。

由於近年愛滋患者增加,他表示,彩虹愛家要教青少年持守身體的界限,根據聯合國衛生計畫,防治愛滋病和性病最優先的是拒絕婚前性行為,最後才是戴保險套,但是對於戴保險套的安全性行為,比較沒有去教,因為對象還是五、六年級的孩子,如果教他們「安全性行為」,好像暗示這個年齡可以性交,但要留意安全。

談到「拒絕婚前性行為」的概念
談到「彩虹媽媽」師資,陳進隆表示,只有青春啟航課程有要求信念檢核,生命教育課程並無要求。對於受訓的教師必須填具「信念檢核表」,也就是老師必須認同在教學過程中不要只談「安全性行為」,也要談到「拒絕婚前性行為」的概念,這是只針對老師,非在教材中談,所以是採取比校高的標準。

他表示,彩虹媽媽主要教導的是生命教育,內容完全不牽涉宗教,主要教導孩子愛自己、愛別人、愛環境和愛夢想,幫助孩子建立品格的教育。全台有許多學校實施生命教育,「彩虹媽媽」有5800多位,過去家長和校長從來沒有異議;近期有贊成同志的一方提出異議。

至於協會理事長黃迺毓,曾是信望盟不分區代表,是她個人以家庭教育的專業參選,主要為推動家庭和樂,並非代表協會理事長參選。

對於林委員在立院的質疑,讓彩虹媽媽很難過,為何她們這麼愛孩子,卻莫名其妙被攻擊、誣衊,認為她們是「反同志」、是「宗教團體」,甚至被要求退出校園。彩虹媽媽有許多都不是基督徒,她們也不希望政治介入校園。她們紛紛在臉書留言,仍會繼續堅守崗位,因為她們清楚自己教的是甚麼。

彩虹愛家申明槁
台灣彩虹愛家生命教育協會 聲明稿
針對立委林靜儀委員於10月27日所提出對本協會教材疑慮之質詢,在此謹提出以下幾點聲明。

一、 本協會「青春啟航」課程,對象主要是小五、小六學生,課程本身鼓勵孩子全人發展,在智能、情緒、品格、人際關係和生理等五個面向均衡發展
當孩子在尚未發展成熟階段就教導「性傾向」的教育或「安全性行為」,並不合適,有可能讓很多青少年在心態尚未成熟時陷入不必要的試探(就像電影採分級制度是一樣的目的),容易觸發提早的性行為,影響青少年在往夢想出發時遇到困難,為能幫助孩子在兒少階段培養正確認知及健康人際關係能力,本會教導孩子避免所有危害他們身心發展及實現夢想的危險行為,包含:飲酒、吸毒、性行為等,在兒少身心尚未健全發展時,教導他們避免發生性行為是最安全的行為,因此我們希望對教授者提出較高的要求,邀請認同該信念之師資參與培訓,對於教學志工的高標準要求,也是對於學校、學生及家長負責與尊重應有的態度。在課程當中我們也有教授安全性行為觀念,但由於現在學校健康與體育課已經有教導安全性行為,故彩虹從另外一思考角度,讓孩子知道保險套並非百分百安全,仍有懷孕及傳染愛滋病的可能性,讓學生面對性行為時能有更全面的考量,再做出選擇。且課程中也提到尊重多元的性別的差異,符合教育部性別平等教育所訂能力指標,涵蓋「性教育」、「情感教育」、「同志教育」等面向的教材。

二、彩虹媽媽教導的是生命教育
現今社會過度強調功利主義,對於孩子的品德教育及全人發展相對不夠重視。彩虹媽媽進入學校目的就是教導孩子愛自己、愛別人、愛環境和愛夢想,幫助孩子建立優質生命信念的教育,課程內並無提及宗教相關教導。

三、本協會黃理事長個人投身政治之參選行為與本協會無關
協會理事長黃迺毓女士,曾為信望盟不分區代表候選人,是以個人名義、家庭教育的專業背景參選,主要為推動建立良好家庭關係,但並非以本協會理事長身分代表參選。本協會對於黃理事長個人投身政治行為無從置喙,不應將公私混為一談。

四、關心每一位成長中的孩子就像關心自己的孩子一樣

今日的台灣社會、學校裏,充斥著各種霸凌事件,其所反映之根本問題正是長期對於生命教育的欠缺不足所致。彩虹愛家生命教育協會創辦至今,以「生命陪伴生命,啟動個人及家庭之成長」,致力於推動兒童生命教育、倡導優質生命信念、經營豐盛生命家庭。
「生命教育」的核心價值所闡明的是每個生命,都是獨一無二的,都有其尊嚴與價值。人若能認識自己生命是有價值的,就能學會尊重自己與其他的人事物,並以正向的態度回應其所面對的環境;在面對生命關鍵時刻,才有能力作正確的選擇,並為自己及他人負責,甚至造福於眾人及社會。
彩虹媽媽一直秉持著關心兒童生命品格的精神,風雨無阻的在小學校園裡與老師攜手陪伴孩子生命成長。彩虹媽媽彼此提醒,以照顧孩子為目標,不干涉學校的教學行政,十八年來成為老師的好幫手。本協會除了盡力說明釋疑外,彩虹媽媽也會繼續努力奮鬥,並邀請大家一起幫助孩子,帶著自信,自尊與勇敢的追尋夢想來長大。

生命教育不是一種訓練,也不只是教導,而是真實觸碰孩子心裡的需要,使孩子們被感動及認同,進而認識、反思自己,帶來生命美好的改變。

社團法人台灣彩虹愛家生命教育協會

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