孩子,你在3C裡平安嗎?

3873_孩子,你在3C裡平安嗎


◎Joan

在孩子的班上作晨光媽媽有段時間了。今年在老三的班上,少數一、兩位會主動向我打招呼,其餘的均視而不見,只顧他們感興趣的話題或忙著手邊未完的作業。除非老師提醒某某媽媽來了,大夥才會齊聲說:「某某媽媽好。」對於六年級的小朋友還要一個口令一個動作,個人深感困惑。

注意力缺乏的世代
晨光時間,我偏好帶領小朋友觀賞風格獨特、題材有趣又發人深省的電影或獲獎動畫卡通,閱畢備有問題搶答和鼓勵。早些年在老大、老二的班上進行類似活動,即使導師離去開會,全班都鴉雀無聲,摒息以待精采的情節發生。之後的活動探討更是如火如荼,激盪著彼此的收穫與熱情。

如今滄海桑田,一個班上約只能掌握1/3孩子的注意力。少數孩子趁播放時走動,有的則是繼續聊天喧嘩,甚至會大過影片的聲音,我還必須提醒:「不想看的同學請降低音量,不要妨礙到想看同學的權益,謝謝!」

不過幾年的光陰,孩子的素質有如此大之落差。不禁嚴重懷疑這是3C泛濫的結果,資訊更迭快速且爆量,侵蝕到我們尚無克制力的下一代。

資訊快,以致人心浮動、注意力不集中;感官刺激過多,以致感覺遲鈍,非重口味不得人心;資訊多,使人沒耐心,養成蜻蜓點水,不愛思考前因後果及意義。無怪乎現代社會對於真實和不實的界線,也愈來愈模糊了,人們判斷一件事值不值得做,漸以主觀感覺取代客觀事實。

不久前,家中老大才分享到,自己班上有同學離家出走,原因只是父母把家裡wi-fi電源剪掉,他氣不過,就整晚在路上閒晃,也不睡覺,直走到天亮去上學。老二說,班上也有人帶兩隻手機到校,早自習雖規定交出去,但他把壞的那隻交出,好的藏在課本後,上課時玩,下課時同學圍著他的手機看。

明確制定使用3C產品情況
我家老三亦受3C影響而有負面行為產生。我規定孩子一週玩一小時電腦,本份沒做到,發生一次就會抵銷半小時。偏偏老三又是隨性的孩子,因此電腦時間常自動奉還。他不被滿足,就暗地摸走爸爸的手機,藏在棉被裡玩,因形跡可疑被逮到好幾次。為糾正他偏差的行為,只好聲明,如再不按誠實正軌享用權益,我們將強制他參加(他最不愛參加的)靈修營,以「雕塑」他的品格靈性。目前看來暫時奏效,唯把好事當成了懲罰,自知並不妥。

在《英國的不打不罵鋼鐵管教》一書中,作者認為,一小時的限制目標變得已不切實際,因為科技在人們生活中占據極大份量:學校指派的作業可能需孩子上網搜尋和編輯完成;平日查詢疑難、學習外語、旅遊安排、購物等也有賴電腦工具的便利。另一方面,家長本身工作所需或休閒方式,也愈來愈倚重3C,甚至在公共場合以它安撫躁動孩子,如此習慣怎能叫孩子心服口服?

因此她建議,家長較明智的作法,是考慮孩子利用3C產品做什麼,而不是一味限制他們的螢幕時間。也就是明確制定使用情況類型,比如說:用餐時間、晚上幾點以後不准用、不能在臥房使用3C產品……同時注意孩子是否因對3C沉迷,而妨礙與他人的社交互動。如果要求孩子離開螢幕去做別的事,他們會大發脾氣,就該考慮適度禁止,以別的興趣引導代替。

對3C時代的人們而言,不被3C控制是當前一大挑戰!不論世界如何變,我甘願作個忠心的守門員、孩子的好朋友,儘可能與他們聊天、共事,了解他們的世界並教導他們聖經真理。因為神早已顯明,「道成了肉身,住在我們中間,充充滿滿地有恩典有真理。」(約翰福音一章14節)耶穌更說:「你們必曉得真理,真理必使你們得自由。」(約翰福音八章32節)

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