校長馬麻李丕寧　以主愛啟動孩子自主學習能力

李丕寧校長（圖／濯亞國際學院提供）

記者/作者: 楊育玫　日期: 2017-07-29　

濯亞2017點燃教育薪火

【記者楊育玫台北報導】少子化的環境，如何對孩子有更深入切身的教育，成為每個老師和家長的課題。濯亞國際學院校長李丕寧於七月25日下午在靈糧山莊，以「濯亞的DNA」為題，與各級學校老師、家長、學生以及對教育下一代有興趣者，講述濯亞的辦學理念及現況，分享如何從信仰的角度看教育、並將信仰的理念實際落實、深耕在每個孩子的身上。

啟動DNA關鍵：信仰
「如果要問什麼是濯亞的DNA？那就是：啟動孩子的自主學習能力。」李丕寧校長這樣簡潔有力開場。

為什麼要啟動孩子的自主學習能力？這對孩子重要性又為何？李校長以教育和職場的關係為例，表示在現今科技進步迅速的時代中，隨著工作的型態和內容跟著科技不斷進步、變遷，如果只給孩子課本的知識是不夠的。

她引用一份2016年世界經濟論壇「未來工作」（The Future Jobs）的研究報告：一個小孩從8歲成長到18歲經過的10年中有67%的工作，都是無法確定的。因為你不知道，現在你所知道的這一份工作，在經過10年後，會變成什麼樣子。「當我們18歲的時候想要學開車，但誰知道現在討論的是AI智慧和無人駕駛呢？」

「因此，我們要教育孩子的是：怎樣有能力。」李校長進一步說明，所謂讓孩子「有能力」，是指讓孩子們具有「複合式解決問題能力」。

例如：買菜時所需要用到的是數學、還是物理能力？答案其實都需要。因為需要使用數學計算價格划不划算，也需要運用物理去想，怎樣能使東西提起來比較輕？「讓孩子們清楚知道，他們現在所學的每一件事都有用，是非常重要的」，李校長說。

既然孩子的自主學習能力這麼重要，那麼，要用什麼來「啟動」呢？根據台大教授針對台灣的調查，在19個縣市69所學校中的三、五、七年級，就有三分之一的孩子有mental disorder（人格障礙）。

如何讓孩子們避免產生這樣的問題？李校長引述哥倫比亞大學教育學院院長Dr. Lisa Miller 所著《屬靈的孩子》（The Spiritual Child）一書中，提到信仰對教育的重要性：信仰可以使孩子免於毒品、酒精的危害，並且避免產生mental disorder（人格障礙）以及depression（憂鬱症）。

「讓孩子們從不同的學習中，了解生命的目的是什麼？」唯有生命，才能夠解決生命的問題。李校長從自身做起，以自己對神堅定的信仰和從神來的愛，帶領每一個濯亞的孩子們，從信仰出發，使孩子知道生命的目的，並遠離這些因對生命感到茫然而產生的後遺症。

信仰教材：有溫度的愛
在濯亞的每一個孩子還有老師，看見李丕寧，不是稱呼她「校長」，而是「校長馬麻」。從教孩子們烹飪、課程相關勞作、到表演道具製作、甚至是掃地、掃廁所，李校長從自身做起，帶領老師和孩子們一起學習，她就像是老師和孩子們的媽媽，教育他們，給他們愛，更成為老師和孩子們的榜樣。

此外，濯亞的每一個課程教材，都是由校長和每位老師用心創作研發，是在外面的書局架上所看不到。因為愛，所以用心。濯亞的孩子，在每個學習上，都可以深刻感受到李校長和老師們的用心。

就拿孩子們今年的成果展所需要使用到的布幕來說，布幕上面的每一朵花、每一株草，每一個細節，都是老師們三天三夜不眠不休，親手縫製出來的。「用心製作的教材，孩子們感受的到，因為有溫度。」說到這，李校長在台上不禁哽咽由衷地感謝每位濯亞的老師：「謝謝你們的用心和付出，因為有你們，才有今天的濯亞！」

「用上帝的智慧和愛來教育我們的下一代，這就是濯亞的DNA。」最後，李校長感性地說。