北市性平委員家長代表由1席增為4席 公民團體、市議員市府陳請籲落實

家長代表將陳請書遞交給教育局代表(右)(梁敬彥/攝影)
家長代表將陳請書遞交給教育局代表(右)(梁敬彥/攝影)


【記者梁敬彥台北報導】「性平觀點不該被壟斷」、「尊重家長教育權」、「親師合作有助真性平…」台北市教育局九月8日舉行性別平等教育委員會議,由各級學校學生家長所組成的台灣公民權團結組織(民權團)、守護台灣及台灣全國媽媽護家護兒聯盟(媽媽盟)等公民團體,以及台北市議會教育委員會召集人吳世正議員在市府前廣場,呼籲教育局盡速完全「性平會設置要點」修正,落實市議會日前「從明年3月起,新任市府性平會的家長代表從現有的1席,增為4席」的決議。

未成年子女 家長是當然監護人
家有國中生的吳議員強調,孩子在未成年時,家長是他們的「當然監護人」,且現行《國民教育法》明訂學生家長的「教育選擇權」應予保障。台北市是台灣的首善之區,帶頭落實在性平會內有國小、國中、高中及高職各1席(共4席)的家長代表,讓家長可以為孩子在學校的「性平教育教材及授課內容」把關,這是非常進步的做法。3945_公民團體_市議員市府陳請籲落實_2

日前帶領學生家長拜訪市議員汪志冰,表達「台北市性平委員家長代表由1席增為4席」訴求的現任台北市政府性別平等教育委員會的唯一一席家長代表委員、台北市國小學生家長會聯合會總會長吳宜倫受訪表示,讓性平會內有各級學校的家長代表,這是理所當然的,因為家長是孩子的監護人,有權利知道「學校在教我們孩子什麼?」,並且表示意見。

她說,學校的性別平等教育課程、教材及上課內容教孩子「認識同志」及「防範性侵害及性霸凌」,沒有家長會反對;但教導孩子性探索,甚至是性別光譜來誤導孩子的性別認同,身為家長的就不能視而不見。


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國中生媽媽提醒性平教育偏差
一位家有國中女兒的吳媽媽會中提到,她在女兒就讀的國中教育現場遇到的情況,來請問教育局「這樣教未成年的孩子,適合嗎?」吳媽媽說,女兒就讀的學校,教導國二女生性交時「要戴保險套是保護自己」,但老師還附帶講一句,若男生不想戴,妳要幫他戴。吳媽媽氣憤地說,若跟國二女生發生性交的男生,沒有觸犯刑法第227條的疑慮嗎?這樣的性平教育,適合繼續存在於國中校園內嗎?

活動發言人林仕明及黃貞貞則代表三個參與的公民團體發表共同聲明,也代表將陳請書遞交給台北市政府,由教育局專門委員楊麗珍代表接受陳請。

共同聲明如下:

父母家長才是學童權益的法定監護人,此乃聯合國兩人權公約明文保障之,並為符合民主之進步,性平教育委員會之專家學者、民間團體及實務工作者代表應由父母家長及地方家長會推薦。

樂見北市府教育局接受民意代表之監督,修正〈台北市政府性別平等教育委員會設置要點〉以提高父母家長代表之席次,促進人民對教育事務之參與,並落實國家憲法對人民文化多元及言論自由之保障。

2004年將〈兩性平等教育法〉修改為〈性別平等教育法〉以來,左派性文化解放人士利用專有名詞之翻譯,將原指「男女兩性族群間,基於社會、文化、歷史等多樣性因素而產生的差異特徵」之「社會性別(Gender)」,竄改為「性別」,意圖「刪除男女依生理性別特徵之分類制度」好推廣「以個人心理性別身分認同之特徵(Gender Identity)之制度」以謀取政治利益及公共資源。

現有教材(包括106年度版本)之內容,嚴重偏離聯合國女權事務及世界衛生組織對於「性別(Sex)」、「社會性別(Gender)」及「社會性別主流化(Gender Mainstreaming)」之原意,內容偏頗強調「破除刻板印象(Stereotype)」卻未有教導學童判斷「刻板印象」之標準,洗腦學生厭惡台灣在地原生文化,除違反聯合國〈世界文化多樣性宣言 (UNESCO Universal Declaration on Cultural Diversity)〉外,尚有導致社會世代族群相互仇恨與對立之疑慮。

現有教材有過多強調並且暗示學童對於身體性慾的探索之內容。 青少年尚在發育期間,身體及腦部各樣賀爾蒙發展旺盛,教育應以引導學童透過運動與專注於學業等方式學習欲望的節制並以身心平衡發展方式來度過青春歲月,而非一昧強調可以嘗試體驗身體可帶來的快感。過早的性快感體驗,並非學童人生最好甚至於最合適的選擇。 無論日本、韓國、或是新加坡,近代經濟成長最快速及最有國家競爭力的世代,都是由最保守風氣教育所走出來的棟樑。

同性性傾向,屬於個人特徵之一環,人民自應當相互尊重。 同樣,宗教文化更是我國憲法與聯合國各公約明文載入的基本保障,先進國家如新加坡,其性與性別平等教育,開宗明義就是指出不同文化、不同宗教、甚至不同國家社會的風氣潮流,都會對於男女性別的文化特徵與性別角色有著不同的展現,而教育的重點在於教導學童在社會文化多樣性因素中,如何尊重不同族群對於性與性別角色的表現,才是性別平等教育最重要的地方。

回歸到台灣的性別平等教育,父母家長同意要學童學習尊重同志族群,父母家長同意絕對要推廣社會性別主流化以建立男女平等的社會。 父母家長所不同意的是,教科書內容沒有教導學童如何判別「性別刻板印象」,就把所有台灣文化打成「要被破除的性別刻板印象」。

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