【記者何毓芬採訪報導】現今教育大環境下，老師似乎愈來愈難為，如何找回現代老師教育的使命與熱情？過去曾在陽明醫學院及馬偕醫學院任教的張南驥老師，退休之後仍持續關心校園工作，投入偏鄉部落關懷服務，陪伴許多偏鄉孩子成長。對他來說，無論去到哪裡，老師是一生志業，也是一生熱情所在！
學生們眼中的張南驥，是一位為人幽默親切、亦師亦友的師長，不只關心照顧學生，參與學生的求學生涯，也持續關心學生成家立業後及未來的人生發展，就連學生的孩子他都一樣疼愛。張南驥開玩笑地說：「別人是一日為師，終生為『父』；我是一日為師，終生為『爺』！」
張南驥老師一生熱愛教學。
把教學當作一生最熱愛的事
「美國不缺一位老師，但台灣缺少一個願意愛學生的老師！」當初，張南驥就是懷抱這樣的信念，毅然回台投入高等教育工作。對教學、對學生總是充滿熱情的他，回顧過去三十多年的教學生涯，從來沒有倦怠或疲乏的時候，他把教學當作這一生最熱愛的事，看見學生不斷成長進步，即使在忙碌也能享受其中的樂趣。
為何對教學充滿熱情？張南驥說：「因為重生！我們要一生要不斷向耶穌學習『為師』的榜樣。」耶穌是最好的生命導師，他願意效法耶穌的榜樣，立志做一位好老師。他認為，「信、望、愛」是教育很重要的核心，對學生要有信心，期待看見學生的成長，才能持續不斷愛下去！如同，農夫撒種一樣，每天辛苦耕耘工作，為了等待收割的喜樂與滿足。
張南驥認為，身為老師，教學的續航力很重要，不能一時興起或半途而廢，要持續做下去，才會看見成果！他也指出，老師需具備兩個條件：一、「專業性」：除了關心學生、教導知識之外，更要幫助學生擁有一技之長，甚至傳遞影響一生的價值。二、「持續性」：教學的熱忱、為師的使命要一代一代傳承下去，成為學生效法學習的榜樣。
張南驥老師與馬偕畢業生合影。
教學現場要結伴同行鼓勵
「現今受到少子化影響，台灣教育環境變化大，即便如此投入教學的熱情和決心不能被動搖！」張南驥指出，許多偏鄉老師一開始帶著熱情投入教學，最後卻總是無法持續下去，最主要的原因是因為沒有同伴，光靠一人單兵作戰、單打獨鬥，很容易就會失去熱情。他認為，這條教學之路要走得長遠，必須要結伴同行彼此互相鼓勵，透過家庭、教會及機構成為這些偏鄉老師背後支持的力量，才能繼續走下去。
張南驥表示，老師不只是一份工作或職業，而是一個從神而來的呼召和使命。不只是做自己喜歡的事情，讓教學成為生命中的一部份，願意發自內心關心陪伴學生成長，一生成為學生生命的榜樣和典範。
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